Dinâmica do curso

    Os horários e a duração do curso foram essenciais para um bom andamento do trabalho, pois não dava tempo de cansar e acredito ter alcançado os objetivos do curso (porém, em alguns casos ainda uso meu "manual")
    Havia bastante dinamismo nas atividades propostas, sempre após uma breve retomada da aula anterior situando a todos.
    As professoras (Rose e Margarida - um grande abraço) foram semnpre muito atenciosas e dispostas a auxiliar e em trazer novos conhecimentos e desafios fazendo com que construíssemos e exercitássemos nossas aprendizagens.

Minhas aprendizagens

    Quando iniciei o curso Inclusão Digital pensei que seria bem mais fácil, pois tendo acesso diário ao computador já sabia fazer muitas coisas ensinadas aqui, mas do "meu jeito". Percebi, então, várias ferramentas que eu ainda não dominava.
    O curso trouxe muitos conhecimentos aprefeiçoando a minha prática diária como coordenadora, junto ao computador.
    A criação do blog foi muito interessante, pois possibilitou selecionar sites/páginas/conteúdos específicos facilitando o trabalho com os alunos em relação à busca e/ou acesso a determinado assunto. e, como coordenador, também procurei assuntos na área para auxiliar no meu trabalho.
    Esse curso trouxe mudanças positivas para mim e espero ansiosa a próxima etapa.

Avaliação do curso

O curso foi desenvolvido em intervalos de tempo bem acessíveis para nós, num período coerente, onde podemos acompanhar e aprender com sequência de atividades, sempre retomando algumas informaçóes da aula anterior.
As professoras formadoras estavam sempre ao nosso lado tirando dúvidas, nos explicando e nos fazendo praticar as atividades novas do dia. Nos instruíram com vários sites interessantes para trabalharmos com os alunos. Cada aula era uma expectativa para aprender fatos novos, pois muitas vezes, os alunos sabem mais que nós, professoras; que vergonha,né!!!!!!!!!!
Ao final desta etapa do curso, percebi que valeu a pena, pois as aprendizagens foram muitas. estou ansiosa para a próxima etapa!

Dinâmica do Curso

As dinâmicas usadas pelos professores do NTE foram excelentes, sempre tranquilos e dispostos a nos explicar e ajudar nas dificuldades e dúvidas. Quanto ao DVD olhei todo e achei muito bom principalmente para em casa, rever as atividades propostas durante os dias de curso e estudar.
Eu gostei muito do curso e percebi o quanto tenho para aprender e estudar e assim enriquecer mais as aulas com meus alunos.Espero também que surjam mais oportunidades de cursos com os professores do NTE.Obrigada por tudo!

Dinâmica do Curso

Quanto aos horários e duração do curso acho que foram bons para termos uma introdução a informática na escola.
As professoras formadoras, tiveram muita habilidade e paciência para nos orientar, esclarecendo sempre nossas dúvidas.
O material disponibilizado para os estudos, bem como o das aulas, foram muito bons. É preciso agora estudá-los com tempo para aprender ainda mais.
Gostei muito deste curso e já estou ansiosa para um próximo.

Galinha Ruiva

Os recursos visuais também são muito importantes para a leitura, pois além da história há as imagens que estimulam o pensamento e prendem a atenção da criança. Aproveite este vídeo com a bela da Galinha Ruiva...

Minhas aprendizagens

No início do curso,senti muitas dificuldades com alguns termos utilizados, ferramentas novas que pouco usava. Achei, muitas vezes, que seria perda de tempo, pois me perdia nas explicações facilmente.No decorrer das aulas fui simpatizando com essas novas formas de trabalhar e ADOREI!
Geralmente, uma vez por semana meus alunos tem aula no laboratório de informática, onde trabalhamos com pesquisas na Internet, elaboração de textos, atividades de revisão de conteúdos que postamos em nosso Blog ( viu que chique!!!), atividades lúdicas, jogos e muito mais.Adoro desenvolver aulas no laboratório, mas me decepciono quando ocorre algo de errado com os computadores, pois na maioria dos casos são complicações técnicas e aí a aula fica sem a sequência desejada.
O contato com o grupo de colegas e com as profes instrutoras foi òtimo, adorei.Aprendi muito com elas e continuo aprendendo.

Minhas Aprendizagens

Durante este ano tivemos a oportunidade de participarmos de encontros com professores do NTE com o objetivo de aprendermos a trabalhar com as novas tecnologias em sala de aula com nossos alunos.
Os encontros foram muito bons. Particularmente tive dificuldades e angústia pois não domino com facilidade as ferramentas que o computador nos oferece. Por isso, procurei anotar o máximo para em casa, com mais tempo, poder exercitar as atividades propostas e melhorar assim meu desempenho frente ao computador.
Em relação a prática de sala de aula, passei a trazer os alunos todas as semanas para a sala de informática para jogarem os jogos em flash, lerem através do Picasa Biblioteca Digital bem como outras atividades contidas nos Blogs criados.Com calma, as vezes com ajuda deles mesmos ou de alguma colega, estamos conseguindo.No entanto, sinto que devo e preciso me exercitar mais para maior segurança.

Minhas Aprendizagens

Iniciei o curso com boas expectativas pois não tinha muita ideia de como trabalhar com os alunos na sala se informática.
Os conhecimentos que adquiri auxiliaram em minha formação pois conheci vários links e endereços para auxiliar em meu trabalho e também como utilizar as ferramentas do computador na criação do Blog.
Semanalmente vou à sala de informática com meus alunos.Eles gostam muito pois fazem diferentes atividades como: jogos em flash, atividades e jogos educativos, leituras, desenhos, pinturas, leituras e pesquisa.
Agora, finalizando o curso, sinto um pouco mais de segurança em usar a informática em minhas aulas. Sei que tenho ainda muito a aprender e aperfeiçoar. Espero que novos cursos sejam oportunizados a nós professores.

Bullyng - Casey Heynes - Jornal Hoje 22-03-11

O vídeo acima mostra a triste realidade que invade nossas famílias e inclusive nossas escolas. Nós, como educadores, devemos ficar alertas para situações que possam ocorrer com nossos alunos, agir, denunciar e fazer nossa parte para uma sociedade mais justa.

Mais sugestões para trabalhar com textos

    Colegas, encontrei mais estas sugestões que parecem ser muito interessantes para trabalhar textos com nossos alunos. Espero que gostem.

Imagem sobre Bullying- linguagem não verbal

A linguagem não verbal também deve ser explorada em sala de aula. Percebe-se a importância de fazer com que o aluno observe imagens, interprete-as e explore-as, onde possa socializar com os colegas desenvolvendo seu pensamento crítico sobre os fatos.

Foto das professoras que participaram do curso

Estamos, hoje, concluindo o curso do NTE. Foi muito legal, aprendemos várias coisas. Com certeza temos ainda muito que aprender.

Sugestões de atividades de incentivo à leitura

              Muitas vezes, nós temos dúvidas em relação à que atividades desenvolver para estimular os pequenos leitores. Encontrei esta página com várias atividades que parecem ser muito úteis no trabalho em sala de aula.

 Fonte: Rejane Jorge

CARDÁPIO DE LEITURA
RODA DA LEITURA
Todos os alunos, sentados em forma de círculo, para a realização da leitura do dia;

VENDER O LIVRO
Todos os alunos, após a leitura do livro, um por vez, farão a apresentação do livro lido. Deverão, no seu momento, convencer aos demais que o livro é bom;

DRAMATIZAÇÃO DO LIVRO
O professor deverá sugerir 03 (três livros para os alunos escolherem. Após, realizará a leitura e o desenvolvimento teatral do texto, envolvendo-os na história e na dramatização;

PROPAGANDA DO LIVRO
O aluno fará o papel do autor para promover a propaganda do livro, porém, não poderá contar o final do mesmo;

CAIXINHA DE LEITURA
O professor selecionará algumas frases, parágrafos curtos, textos e outros, colocando-os em uma “caixa”. No momento reservado à leitura, cada aluno retirará da caixinha-surpresa o que deverá ler no dia;

PALANQUINHO
Ao término da leitura, o aluno subirá no palanquinho para falar que parte do livro gostou mais. Ele torna-se o centro das atenções;

CONTADOR DE HISTÓRIA
No momento integração do “curtindo as leituras”, o zelador, o pai, a coordenadora e outros mais, serão convidados para contar uma história;

ALÔ LEITURA
O professor dividirá a turma em grupos de 2 a dois (dois a dois), que simularão uma ligação telefônica para contar ao amigo o livro que escolheu e o que mais lhe chamou a atenção ao tê-lo;

PAINEL DE LEITURA
Cada aluno escreverá uma frase que identifique o livro por ele lido. Essa frase vai para o painel, destacando a leitura realizada no dia;

SELF-SERVICE
O professor enfeita uma cadeira para colocá-la em frente aos demais alunos e assim, o alunos escolhido, falará sobre o livro lido;

GIRA-GIRA DO LIVRO
Cada aluno lerá uma página do livro, e ao final, todos terão participado;

MÚSICA NA LEITURA
“Curtindo as leituras” é o momento onde o professor escolherá uma música para trabalhar; a letra, a melodia e a interpretação... é um instante descontraído e diferente;

FEIRA DO LIVRO
O professor promoverá na escola, uma feira de exposição de livros lidos pelos seus alunos. Convidará outras turmas para que, durante o evento, possam apreciar as apresentações dos livros. Cada aluno apresentará 03 (três livros na exposição;

TROCA-TROCA NA LEITURA
Após a realização da leitura diária, o professor fará a divisão da turma em grupos de 02 (dois a dois) ou 03 (três a três), para que, troquem experiências sobre os livros lidos – cada um no grupo fala do livro que leu;

TEATRO NA LEITURA
Lido o livro escolhido, o aluno apresentará o conteúdo da história através de teatro – de vara, fantoches, dobraduras e outros;

RECONTANDO A HISTÓRIA
Momento em que cada aluno terá a oportunidade de recontar uma história, uma fenda, “causo” ou fato real;

TEXTOTECA
É quando o professor colocará à disposição dos alunos, textos diversos para leitura;

REPÓRTER DA LEITURA
O professor escolherá um aluno para ser o repórter. As perguntas deverão ser direcionadas para o questionamento pelo entrevistado;

PERSONAGEM DA HISTÓRIA
Realizada a leitura do dia, o aluno deverá comentar os personagens que mais se destacaram na história em questão;

CADERNO DE LEITURA
O professor sorteia um aluno para trazer um texto que será lido naquele dia;

BIBLIOTECA
O professor deverá escolher um dia para levar os alunos para a biblioteca;

MURAL DE TEXTOS
O professor pedirá aos alunos que tragam de casa textos variados, que deverão ficar afixados em mural para que os alunos leiam;

RECEITA CULINÁRIA
Você traz vários livros de culinária, pede para escolher sua receita predileta, escrevê-la no caderno e interpretá-la, começando por: qual é o título do texto? Se for possível, faça o dia da culinária, execute com a turma uma receita;

CINEMA
Levá-los a conhecer o cinema da cidade e dar-lhes a oportunidade de assistir um filme para depois debatê-lo;

CORREIO NA ESCOLA
Nos livros de Magda Soares, há todos os procedimentos de uma carta. Depois de desenvolver esse processo da criação de uma carta com os alunos, peça-lhes que enviem pelo correio.

Atividades com rimas

Encontrei no Picasa, atividades bem criativas para a professora imprimir e trabalhar rimas em sala de aula.

Atividades diversas

Encontrei esta página na internet com diversas atividades para serem feitas pelos alunos.Confira aqui.

Horas

As turmas dos terceiros anos vão aprender as horas brincando aqui.

Importância dos gibis

     Ler é vital em qualquer idade. Os GIBIS têm um aspecto lúdico para as crianças.A junção de textos e imagem, a noção de movimento, a descoberta a cada virada de página desperta o interesse pela leitura. Pesquisas indicam que crianças que lêem gibis tem mais facilidade com o aprendizado.

VÍDEO LER E VER

Neste vídeo de Luís Fernando Veríssimo, mostra que a leitura está ao nosso redor, das mais diversas formas, basta ler, ver e entender!

Atividades 3º ano

Classificação das palavras quanto ao nº de sílabas.
Esta atividade estarei desenvolvendo com meus pequenos do 3º ano.

Como formar leitores

Cresci ouvindo meu pai dizer que quem lê jornais e revistas se sai melhor na escola. Como jornalista, não estou aparelhada para avaliar o impacto que a leitura do noticiário tem na vida acadêmica de estudantes. Os professores é que podem falar sobre isto. O aspecto que quero abordar aqui é o que faz um adolescente ou um jovem pegar um jornal ou uma revista para ler. Meu pai me dava uma razão prática para tentar fazê-lo: seria um reforço a mais no meu desempenho escolar e me ajudaria no vestibular. Mas tenho para mim que ele conseguiu me influenciar por ser, ele próprio, um leitor assíduo. Em casa, o jornal estava sempre na sala de estar e a assinatura da revista semanal era renovada ano após ano. E o principal: ler era um dos raros passatempos de meu pai.

Hoje um grande número de pais valoriza a leitura como elemento formador da estrutura intelectual de crianças e jovens. Para comprovar, estão aí as tiragens gigantescas de títulos para esse públicos. O quadro só não é perfeito porque a maioria abandonará o hábito de ler ao chegar à puberdade. Qual é a encruzilhada? Parece-me que ela está dentro de casa.

É mais provável que leitores se formem dentro de lares de leitores, onde o jornal, a revista, o livro integrem os hábitos familiares. Se o livro entra na vida da criança como algo importante, mas que só faz parte do universo infantil, ela irá naturalmente abandoná-lo ao crescer. Livros e jornais continuam sendo recomendados como leitura pré-vestibular e as escolas utilizam a mídia quase rotineiramente em atividades em sala de aula. Algumas crianças talvez desenvolvam o interesse pela leitura através desse contato no ambiente escolar, mas me parece que ele só vingará se estiver presente no ambiente familiar.

Marleth Silva, editora-executiva da Gazeta do Povo e Conselheira de Educação RPC.

Artigos de José Manuel Moran

Para conhecimento de meus colegas professores , estou divulgando este link com artigos relacionados ao Uso das Novas Tecnologias em Educação presencial ou à distância de José Manuel Moran- Educação Humanista Inovadora.

Viajar pela leitura

Viajar pela leitura

Viajar pela leitura
sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura
que é ter um livro nas mãos.
É uma pena que só saiba disso
quem gosta de ler.
Experimente!
Assim sem compromisso,
você vai me entender.
Mergulhe de cabeça
na imaginação!

Clarice Pacheco